近期，77779193永利教师杨丽博士与两位博士生导师合作在Journal of Second Language Writing（JSLW）上发表了学术论文：Understanding the impact of teacher feedback on EFL students’ use of self-regulated writing strategies。JSLW是应用语言学的顶级国际学术刊物，主要刊登二语写作领域的研究前沿文章。该期刊2022年中科院期刊分区位列语言学一区TOP（排名2/198）。据其官方网站介绍，2021年的影响因子为5.448，JCR排名5/195。
杨丽博士的论文基于教育心理学自我调节学习理论，探索了二语写作反馈机制。该研究通过定性分析发现，指向自我调节的反馈过程对二语写作学习策略具有积极作用，能有效促进二语学习者写作元认知策略、认知策略和情感策略的发展。
杨丽博士为外院“外引内培”工程的代表教师，她毕业于新西兰奥克兰大学，师从国际知名语言学专家张军教授（Lawrence Zhang）、Helen Dixon，近年来已连续在语言学SSCI检索期刊Assessing Writing，System，Journal of English for Academic Purposes上发表数篇高质量学术论文。近年来，77779193永利通过外引内培、引育并举，全力促进教师高质量发展，以人才强院带动团队建设和发展，助力学校高水平大学建设。
引用：Yang, L. F., Zhang, L. J., & Dixon, H. R. (2023). Understanding the impact of teacher feedback on EFL students’ use of self-regulated writing strategies. Journal of Second Language Writing, 60, 101015.
论文链接：https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S106037432300053X
（撰稿：蒋慧 审核：韩菁菁）